策師精緻算命～星座、占星、八字、塔羅、易經卜卦、占卜、姓名學命理探討

一天，我們帶著厚厚一疊海草、沙料以及貝殼進入室內。當艾琳看到水桶裏的海草被拿出來時，馬上推著輪椅過來，臉上的表情有了明顯的轉變。

艾琳拿起一把海草聞它的鹼味，然後開始流淚。慢慢地、吞吞吐吐地，她開始講話了。我們中間沒有一個人懂得希臘話，但是我們都能了解她的喜悅。從她描述時的熱情、激動，我們猜得出她在講什麼。

那天稍晚她的家人來看她，艾琳興高采烈地跟他們談話。這是他們印象中的艾琳。他們急切地把她的一些話翻譯給工作人員聽：聞到鹹鹹的海風，心裏很喜樂，那種喜樂現在就保存在浸泡海草的海水裡。

他們很驚訝她到海灘散步的往事，回憶起漁船在晚霞的輝映下進港的情景……

我們把兔子帶到牠們的地盤，讓牠們在那裡探索、吃青草、喝淺盤裡的水、在中空的圓木跳來跳去。

蘇珊在把老鷹帶進房間之前，先營造一種安靜的氣氛。她問孩子，老鷹可能需要什麼東西才會有安全感？而這些東西也能讓孩子有安全感？孩子們提到『寧靜』和『靜止』。有一個孩子說：『需要愛。』當蘇珊邀請老鷹站在她的皮手套上時，大家變得更安靜了。

有一個年輕女孩躺在活動床上，雙手上了石膏，綁了吊帶，伸在頭上方的床頭上。她看了看小綠鷺，用下巴指了指自己弓起、張開的手臂，帶著微笑說：『我也有大翅膀呢。』

被踩過的公葉發出刺鼻、清新的味道，這種香味飄盪在醫院的空氣裡。孩子們圍成一個圓圈，一個個坐在醫護人員的腿上，牽著我們的手。

大部分的孩子第一次看見向日葵，及依然帶著桿的新鮮玉米。令人遺憾的是，這可能是這些生重病的孩子一生僅有的一次。

我們一邊搖著玉米桿，一邊談到風吹著乾玉米田的景致。年紀最好，病得最重的珍妮，無精打采地坐在她的特別護士的腿上，眼睛半閉著。不過後來我們遞給她兩個馬利筋的豆莢，她兩雙手各握住一個豆莢，然後她突然舉起手臂，用力搖晃枯乾的豆莢，露出燦爛的笑容。

我 們的狗都受過專業訓練。牠們是因為友善、個性溫和而被選上的。特別被訓練在醫院工作。這表示牠們不只聽話，而且有特殊的技能，例如知道怎樣接近輪椅。牠們 非常敏銳，好像知道誰需要跟牠們在一起。我們常常看見其中的一隻狗在人群中找出一個人當作目標，停在他旁邊，或者常跑去找他。當我們後來發現這個人真的有 特別的需要，或者正在跟一段非常艱苦的過去奮鬥時，我們一點都不會感到驚訝。

孩子因為創傷、家暴，行為反覆無常，常常丟桌子、椅子，所以管理人員不得不限制他們的行動。

因為男孩們常有暴力行為，所以一開始要帶動物來這裏，是不可能的。有好幾個月我們只以自然物質為教材，直到他們開始信賴我們，有可能創造出對動物安全的環境為止。

漸漸地，我們把狗介紹給孩子們認識。因為我們持續來這裡，所以他們慢慢跟狗熟了起來，甚至渴望牠們來。

當我們講到老鷹需要安全感時，孩子們變得比較收斂、不會使用暴力，這決不只是因為我們也提到教室裡的安全維護規則。這隻老鷹似乎喚起孩子們學習安靜和忍耐的強烈渴望，這是他們不曾有過的經驗。

不少男孩都虐待過動物，這種暴力行為可能跟他們在家裡受到虐待有關。隨著每一項課程的進行，微妙的改變開始了。野性認同野性，男孩們在新的關係中找到寧靜、尊嚴，開始信賴別人。

在 第一年課程結束之前，男孩們可以不中斷地上完一個小時，這對他們來說，是全新的經驗。以前用石頭丟貓丟鳥的孩子，現在開始保護校園裡的鳥巢，開始教導其他 沒有上我們課的孩子愛護動物。他們搶救烏龜蛋，以免它們被人打破，並且用繩索把它們出現的區域圍起來，一直到小烏龜孵出來為止。

約瑟總結孩子們的成長時說：『這就是教導有情緒問題，和學習障礙的孩子的最終目標──讓他們了解自己是有用的，有能力對地球和地球上的生物，發揮積極的影響力。』